آیا میدانید با ورود به سایت کنپارس با استفاده از نام کاربری و کلمه عبور خود، می توانید ضمن استفاده از مطالب ویژه اعضا، با مطالعه و به اشتراک گذاری هر مطلب امتیاز جمع کنید! بااستفاده از این امتیاز ها، می توانید بر روی قرارداد خود با کنپارس تخفیف دلاری بگیرید و یا محصولات و سرویس های کنپارس را خریداری کنید!
در صورتی که عضو سایت هستید، از اینجا وارد شوید. اگر هنوز عضو سایت نشده اید، در این صفحه ثبت نام کنید. عضویت در سایت رایگان وسریع است! برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد سیستم امتیاز دهی کنپارس، اینجا و اینجا را ببینید.
  • قسمت سوم   الزام به دانستن زبان انگلیسی  تنظیم برنامه عملی

    قسمت سوم : الزام به دانستن زبان انگلیسی (تنظیم برنامه عملی)


در یادداشت های قبلی مرتبط با این سرفصل بیان کردیم که متاسفانه فرایند فراگیری زبان انگلیسی در ایران دقیق و موثر نیست و نتیجه آن شده که بسیاری از ایرانیان به رغم تحصیل طولانی مدت این زبان از آمادگی های لازم برای ورود موفقیت آمیز به یک جامعه انگلیسی زبان – نظیر کانادا – برخوردار نیستند و همین سبب بروز مشکلاتی برای آنها و تاخیر در ورود به بازار کار متناسب با سوابق شغلی و سایر توانایی های آنها می شود.

 
بخشی از این مسئله به ضعف موسسات آموزش زبان و فقدان نظام کارآمد ارزشیابی در آنها باز می گردد اما مشکل اصلی متوجه خود زبان آموزان است چرا که گام های اصلی و مهم یک فرآیند آموزشی موثر را طی نمی کنند. گام ها اینها هستند:
 
  •   پاسخ به این پرسش کلیدی که ما دقیقاً برای تحقق چه هدفی زبان می آموزیم؟ کار، تحصیل ...؟
  •   ارزیابی اولیه دقیق از مهارت های زبانی بر اساس هدف مشخص شده در گام قبلی
  •   انتخاب روش ها و مواد آموزشی متناسب با نتایج ارزیابی اولیه
  •   تنظیم زمان بندی مشخص برای رسیدن به مراحل بعدی و انجام ارزیابی ثانویه دقیق در پایان هر مرحله
  •  بازخوانی و اصلاح مواد و روش ها بر اساس ارزیابی ثانویه و تکرار مرحله ۴
 
در دو مقاله قبلی به گام اول و همچنین اهمیت مقوله ارزیابی دقیق در گام های دوم و چهارم اشاره شد اما سوال این است که عملاً چه باید کرد تا در زمانی کوتاه تر، به نتایج بهتر و موثرتری دست یافت. اجازه دهید وارد جزییات عملی تری شویم.
 
اگر به نکات پیشتر گفته شده باور داشته و واقعاً فراگیری زبان را هدف قرار داده ایم باید ابتدا قصد خود از فراگیری زبان را روی کاغذ بیاوریم و آن را برای خود شفاف و روشن سازیم. ممکن است در آینده و بسته به تغییر شرایط نظرمان و هدفمان تغییر کند و تصمیم جدید بگیریم اما الان باید تکلیف خود را با هدف فعلی روشن کنیم. مثلاً بگوییم من می خواهم توانایی خود در بکارگیری زبان انگلیسی در زندگی روزمره را افزایش دهم. یا من می خواهم توانایی خود در بکارگیری مواد آکادمیک اعم از کتب، مقالات علمی، سخنرانی ها و لکچرهای آموزشی در رشته فلان را افزایش دهم.
 
در مرحله بعد باید مهارت های متناسب با آن حوزه را شناسایی کنیم. مثلاً یک علاقه مند به تحصیل در کالج باید بتواند مقالات علمی را به خوبی بفهمد (Reading)، لکچرهای علمی را به خوبی دریابد و نت برداری کند (Listening and Note taking) و حداقل قادر به نگارش essay های ۵ پاراگرافی (Writing) باشد. درحالیکه کسی که می خواهد در حوزه تله مارکتینگ کار کند باید بتواند به خوبی با تلفن صحبت کند و سخنان مخاطب را بدون مشاهده وی درک کند (بنا بر نتایج تحقیقات، بیش از ۷۰ درصد از ادراکات ما در یک مکالمه رودر رو به دلیل مطالب غیر شنیداری اعم از فرم چهره و اداهای گوینده و نتایج عکس العمل های او به نوع اعمال ما در شنیدن سخنان او باز می گردد که در یک گفتگوی تلفنی همه این موارد حذف می شوند.)
 
همانطور که دیده می شود شناسایی هدف نهایی با جزییات دقیق و روشن، کار ساده ای نیست و به مطالعه، تحقیق و مشورت با متخصص این حوزه – مثلاً کسی که پیشتر این مسیر را با موفقیت طی کرده یا مربی کارآزموده – نیازمند است. هر چقدر بتوانیم در این مرحله ضرورت های مورد نیاز هدف نهایی را دقیق تر مشخص کنیم در آینده راحت تر و سریع تر حرکت خواهیم کرد.
 
خوب الان مقصد را با همه جزییات آن شناسایی کرده ایم. کار بعدی چیست؟ واضح است که باید دریابیم در مقایسه با هر یک از اجزای مقصد، ما در کجا ایستاده ایم (گام دوم). در واقع باید در هر یک از این مهارت ها، میزان آمادگی و نقاط ضعف و قوت خود را ارزیابی کنیم. شرکت در یک آزمون استاندارد می تواند تا حدودی به ما کمک کند اما چون آزمون های استاندارد عموماً برای تعیین سطح مهارت ها برای متقاضیان ورود به دانشگاه طراحی شده اند، نتایج آنها لزوماً تمامی توانایی های زبانی را پوشش نمی دهد. همچنین آزمون نظیر تافل که هر یک از مهارت ها را در مقایسه با سایر مهارت ها و در ترکیب آنها با یکدیگر ارزیابی می کند به واقعیت نزدیک تر است و البته به همین دلیل هزینه آن هم بیشتر است. البته اگر بخاطر آوریم که عدم ارزیابی اولیه مناسب که به اتلاف وقت، پول و انگیزه بینجامد به مراتب پرهزینه تر خواهد بود شاید شرکت در یک آزمون استاندارد تنها به جهت شناسایی توانایی های خودی به هزینه هایش بیارزد. کمک گرفتن از یک استاد با سابقه زبان انگلیسی نیز می تواند مفید باشد. به شرط آنکه به توانایی اش در ارزشیابی باور داشته باشیم و قبل از هر چیز قصد و هدف خود را به او توضیح داده باشیم و از او بخواهیم که متناسب با آنها سنجش را انجام دهد. یک روش مکمل هم می تواند شرکت در ارزیابی اولیه دو یا سه مرکز مختلف آموزشی است تا سعی شود از خلال آن به یک جمع بندی از وضعیت زبان در هریک از مهارت ها دست یافت. با تاکید بر این نکته که این روش لزوماً وضعیت ما در یک حوزه بخصوص (مثلاً میزان آمادگی زبانی برای یک شغل خاص) را معین نمی سازد.
 
در این مرحله بسیار مهم است که تقلب نکنیم. نه در ارزیابی اولیه و نه ثانویه. دوستان بسیاری را بخاطر دارم که بدون آمادگی زبانی در آزمون آخر دوره شرکت می کردند و سعی می کردند با تقلب و کمک گرفتن از دیگران به مقطع بالاتر بروند. چنین افرادی در واقع خود را فریب می دهند. اینها به عادت تحصیل در مدرسه یا دانشگاه فکر می کنند که کلاس زبان هم به خودی خود ارزش علمی و کردیتی دارد و مثلاً اگر کسی یک دوره ۵ ترمه Intermediate را پشت سر بگذارد، حتماً از نظر زبان اموزی هم به همین میزان رشد کرده است در حالیکه این خیالی باطل است. مهارت های زبانی شما همان هایی هستند که با شما هستند. نه آنچه که شما با مرور یا حفظ کردن در شب امتحان یا تقلب آنها را نمایش می دهید. به همین دلیل بهترین آزمون و ارزیابی، ارزیابی ناگهانی و بدون پیش آمادگی است. ارزیابی که به شما نشان دهد در یک لحظه بخصوص، کدام قواعد دستور زبان (گرامر) را می توانید در موقعیت های واقعی استفاده کنید، کدام لغات، ملکه ذهنتان شده و چقدر قادر به درک و فهم یک مقاله مکتوب یا قطعه رادیویی هستید.
 
میزان تحصیل در هر حوزه وابسته به سطح آمادگی کلی زبان شما دارد. مثلاً اگر شما در ارزیابی ها در سطح عمومی مقدماتی (elementary) قرار دارید باید همین متدهای عمومی را حداقل تا پایان دوره پیش- متوسطه pre-intermediate ادامه دهید. در پایان این دوره (به شرطی که این پایان واقعی باشد نه صوری) شما می توانید (و باید) در کنار ادامه دادن به مسیر زبان عمومی، بر اساس هدف گیری انجام شده، فراگیری خاص زبانی را هم با تمرکز بر حوزه ها و مهارت های هدف گیری شده آغاز نمایید. مثلاً اگر برای مهارت های زندگی روزمره آماده می شوید باید پس از مدت زمان معینی بتوانید چنین نیازهایی (از جمله خرید کالاهای ضروری از سوپرمارکت ها، حضور در مطب پزشکان و بیان درد و بیماری خود، حضور در رستوران و مراکز تفریحی، خرید یا اجاره خودرو و....) را برآورده سازید.
 
سوال اینجاست که اگر به پایان دوره متوسطه رسیدیم چه باید بکنیم. آیا باید مسیر را به سمت مقاطع بالاتر ادامه دهیم یا قید دوره عمومی را بزنیم و فقط بر روی حوزه هدف گیری شده متمرکز شویم؟ به این پرسش در مطلب دیگری پاسخ خواهیم داد.

این مطلب پیش از این در همین وب سایت در تاریخ ۲۵ اردیبهشت ۸۸ منتشر شده است 

 

آیا میدانید اولین گام برای مهاجرت به کانادا و دریافت اقامت دایم کانادا تکمیل فرم ارزیابی رایگان است!


دیدگاه خوانندگان

  • به این دیدگاه پاسخ دهید پریسا میرشاهی
    سه شتبه ۱۳ مهر ۱۳۹۵

    سلام
    ممنون از شما

  • به این دیدگاه پاسخ دهید حسینعلی زمانی پور
    سه شتبه ۱۳ مهر ۱۳۹۵
    تشکر

    با عرض سلام خدمت جناب آقای مختاری
    مطلب بسیار غنی و آموزنده بود.. بی صبرانه منتظر بخش بعدی از این سری مقالات هستم.. با تشکر فروان از شما بابت وقت و کمکی که در اختیار هموطنان میگذارید :) پاینده باشید و پیروز

ثبت دیدگاه شما
دیدگاه ارسالی شما پیش از نمایش نیاز به تایید مدیریت خواهد داشت.
مطالب مرتبط:
امتیاز زبان فرانسه و انگلیسی در برنامه نیروی متخصص کبک چگونه است
آیا برای اقدام نیاز به سطح معینی از دانش زبان است؟

امتیاز زبان فرانسه و انگلیسی در برنامه نیروی متخصص کبک چگونه است؟

۲ آبان ۱۳۹۵ - برای پذیرفته شدن در برنامه نیروی متخصص کبک باید تعداد معینی امتیاز کسب کنید که اینجا توضیح داده شده است. سوالی که تکرار می شود این است که آیا باید برای...
امتیاز زبان فرانسه و انگلیسی  در برنامه نیروی متخصص کبک چگونه است
ایا برای اقدام نیاز به سطح معینی از دانش زبان است؟

امتیاز زبان فرانسه و انگلیسی در برنامه نیروی متخصص کبک چگونه است؟

۲۷ مهر ۱۳۹۵ -   برای پذیرفته شدن در برنامه نیروی متخصص کبک باید تعداد معینی امتیاز کسب کنید که اینجا توضیح داده شده است. سوالی که تکرار می شود این است که آیا باید برای...
قسمت دوم   الزام به دانستن زبان انگلیسی   با خود صادق باشیم
نکاتی در مورد فراگیری زبان انگلیسی برای مهاجرین

قسمت دوم - الزام به دانستن زبان انگلیسی ( با خود صادق باشیم )

۶ مهر ۱۳۹۵ -  نکاتی درباره فراگیری زبان انگلیسی - قسمت دوم  با خود صادق باشیم   چرا بخشی از ما خیلی دیر متوجه نقائص زبان آموزی خود می شویم؟ سیستم های ارزیابی مراکز آموزشی ایراد دارند یا...
امتیاز زبان فرانسه و انگلیسی در برنامه نیروی متخصص کبک چگونه است
آیا برای اقدام نیاز به سطح معینی از دانش زبان است؟

امتیاز زبان فرانسه و انگلیسی در برنامه نیروی متخصص کبک چگونه است؟

۲ آبان ۱۳۹۵ - برای پذیرفته شدن در برنامه نیروی متخصص کبک باید تعداد معینی امتیاز کسب کنید که اینجا توضیح داده شده است. سوالی که تکرار می شود این است که آیا باید برای...
امتیاز زبان فرانسه و انگلیسی  در برنامه نیروی متخصص کبک چگونه است
ایا برای اقدام نیاز به سطح معینی از دانش زبان است؟

امتیاز زبان فرانسه و انگلیسی در برنامه نیروی متخصص کبک چگونه است؟

۲۷ مهر ۱۳۹۵ -   برای پذیرفته شدن در برنامه نیروی متخصص کبک باید تعداد معینی امتیاز کسب کنید که اینجا توضیح داده شده است. سوالی که تکرار می شود این است که آیا باید برای...
قسمت چهارم   الزام به دانستن زبان انگلیسی  نقشه راه
نکاتی در مورد فراگیری زبان انگلیسی برای مهاجرین

قسمت چهارم : الزام به دانستن زبان انگلیسی (نقشه راه)

۲۱ مهر ۱۳۹۵ - شما هدف خود را از فراگیری زبان دقیقاً روشن ساخته اید؛ بر اساس آن هدف مهارت های زبانی مورد نیاز را شناسایی کرده اید؛ با استفاده از انواع متدهای علمی و...
قسمت دوم   الزام به دانستن زبان انگلیسی   با خود صادق باشیم
نکاتی در مورد فراگیری زبان انگلیسی برای مهاجرین

قسمت دوم - الزام به دانستن زبان انگلیسی ( با خود صادق باشیم )

۶ مهر ۱۳۹۵ -  نکاتی درباره فراگیری زبان انگلیسی - قسمت دوم  با خود صادق باشیم   چرا بخشی از ما خیلی دیر متوجه نقائص زبان آموزی خود می شویم؟ سیستم های ارزیابی مراکز آموزشی ایراد دارند یا...
آخرین مطالب سایت:
جدیدترین انتخاب بریتیش کلمبیا در زمینه تکنولوژی

جدیدترین انتخاب بریتیش کلمبیا در زمینه تکنولوژی

۷ بهمن ۱۳۹۸ - در تاریخ 21 ژانویه، استان بریتیش کلمبیا تحت برنامه تکنولوژی(BC PNP Tech Pilot) برای 58 متقاضی دعوتنامه صادر کرد. متقاضیان در چهار گروه نیروی متخصصEEBC-، فارغ التحصیلان خارجیEEBC-، نیروی متخصصSI- و فارغ...
جدیدترین انتخاب اکسپرس انتری آلبرتا

جدیدترین انتخاب اکسپرس انتری آلبرتا

۷ بهمن ۱۳۹۸ - در تاریخ 9 ژانویه، استان آلبرتا برای متقاضیان اکسپرس انتری فدرال دعوتنامه یا اعلام علاقه مندی(NOI) صادر کرد. متقاضیانی که در این دوره دعوتنامه دریافت کردند، حداقل امتیاز 350 داشتند. سیستم اکسپرس انتری...
صدور 3400 دعوتنامه در سیستم اکسپرس انتری

صدور 3400 دعوتنامه در سیستم اکسپرس انتری

۵ بهمن ۱۳۹۸ - در تاریخ 22 ژانویه، دولت کانادا 3400 دعوتنامه برای متقاضیان در سیستم اکسپرس انتری صادر کرد. متقاضیان با دریافت این دعوتنامه می توانند برای تقاضای اقامت دائم کانادا اقدام کنند. حداقل امتیاز...
جدیدترین انتخاب استانی منیتوبا

جدیدترین انتخاب استانی منیتوبا

۱ بهمن ۱۳۹۸ - در تاریخ 17 ژانویه، برنامه مهاجرتی استان منیتوبا (MPNP) 249 دعوتنامه برای متقاضیانی که در سیستم اعلام علاقه مندی استان (EOI)پروفایل داشتند صادر کرد. دعوتنامه ها (LAA) برای سه گروه نیروی متخصص...
اصلاحات پیشنهادی در آیین نامه 422 17 انتاریو

اصلاحات پیشنهادی در آیین نامه 422/17 انتاریو

۳۰ دي ۱۳۹۸ - وزارت توسعه اقتصادی، اشتغال زایی و تجارت انتاریو در تلاش برای پاسخگویی بیشتر به بازار کار منطقه ای و نیازهای کارفرمایان، رفع موانع اداری و حمایت از دسترسی کارفرمایان به این...
جدیدترین انتخاب برنامه مهاجرتی بریتیش کلمبیا

جدیدترین انتخاب برنامه مهاجرتی بریتیش کلمبیا

۲۸ دي ۱۳۹۸ - در تاریخ 14 ژانویه 2020، برنامه مهاجرتی استان بریتیش کلمبیا (BC PNP) برای متقاضیان واجد شرایط در مجموع 95 دعوتنامه صادر کرد. دعوتنامه ها در سیستم اکسپرس انتری بریتیش کلمبیا و کار...
جدیدترین انتخاب انتاریو در بخش تکنولوژی

جدیدترین انتخاب انتاریو در بخش تکنولوژی

۲۷ دي ۱۳۹۸ - انتاریو در جدیدترین انتخاب خود در تاریخ 15 ژانویه 2020 از متقاضیانی با تجربه کار در 6 زمینه مربوط به تکنولوژی دعوت به عمل آورد. در انتخاب زیر مجموعه Tech Draw از...
برنامه انتخاب استان ساسکاچوان در برنامه کارآفرینی

برنامه انتخاب استان ساسکاچوان در برنامه کارآفرینی

۲۵ دي ۱۳۹۸ - برنامه مهاجرتی استان ساسکاچوان اولین انتخاب این استان در سال 2020 در برنامه کارآفرینی را برگزار کرد. در تاریخ 7 ژانویه، 42 دعوتنامه برای متقاضیان در برنامه کارآفرینی استان ساسکاچوان صادر شد. متوسط...
جدیدترین انتخاب استانی ساسکاچوان

جدیدترین انتخاب استانی ساسکاچوان

۲۵ دي ۱۳۹۸ - ساسکاچوان در جدیدترین انتخاب خود در تاریخ 13 ژانویه، 234 دعوتنامه تحت برنامه انتخاب استانی (SINP) برای متقاضیان صادر کرد. این دومین انتخاب استان تحت برنامه مهاجرتی استان ساسکاچوان(SINP) در سال جدید...
انتخاب سیستم اکسپرس انتری

انتخاب سیستم اکسپرس انتری

اولین انتخاب در سال 2020 ۲۴ دي ۱۳۹۸ - در تاریخ 8 ژانویه، در اولین انتخاب اکسپرس انتری سال 2020، تعداد 3،400 دعوتنامه صادر شد. حداقل امتیاز لازم در این دوره 473 بود. سیستم اکسپرس انتری در سال 2015 برای مدیریت...
صدور 305 دعوتنامه در سیستم آریما

صدور 305 دعوتنامه در سیستم آریما

۲۳ دي ۱۳۹۸ - جزئیات دعوتنامه های صادر شده در ماه دسامبر در سیستم آریما منتشر شد. کبک طی دو دور انتخابی ماه دسامبر در سیستم آریما در مجموع برای 305 متقاضی دعوتنامه صادر کرد. در آخرین...
صدور دعوتنامه در سیستم اکسپرس انتری انتاریو

صدور دعوتنامه در سیستم اکسپرس انتری انتاریو

۲۳ دي ۱۳۹۸ - در تاریخ 9 ژانویه 2020، برنامه مهاجرتی استان انتاریو (OINP) دعوتنامه هایی (NOI) را برای داوطلبانی واجد شرایط احتمالی در برنامه نیروی کار متخصص فرانسه زبان انتاریو تحت سیستم اکسپرس انتری...
اولین انتخاب استانی بریتیش کلمبیا در سال 2020

اولین انتخاب استانی بریتیش کلمبیا در سال 2020

۲۲ دي ۱۳۹۸ - در تاریخ 7 ژانویه بریتیش کلمبیا 173 دعوتنامه برای متقاضیان صادر کرد. در انتخاب استانی این دوره، حداقل امتیاز لازم بین 85 تا 110 امتیاز بود. حداقل امتیاز لازم در هر گروه...
اولین انتخاب استانی ساسکچوان در سال 2020

اولین انتخاب استانی ساسکچوان در سال 2020

۲۱ دي ۱۳۹۸ - در تاریخ 9 ژانویه، ساسکچوان 308 دعوتنامه طی برنامه انتخاب استانی برای متقاضیان صادر کرد. این اولین انتخاب استان تحت برنامه مهاجرتی استان ساسکچوان(SINP) در سال جدید میلادی است. دعوتنامه ها تحت...
بیست و سومین گاهنامه پرنیان منتشر شد

بیست و سومین گاهنامه پرنیان منتشر شد

۱۸ دي ۱۳۹۸ - این گاهنامه در راستای اطلاع رسانی و ارائه مقالات کاربردی به موکلین شرکت تهیه و تنظیم شده است. از جمله عنوان های این گاهنامه می توان به "آخرین تغییرات لیست رشته...

راهنمای جستجو در سایت

  • جهت جستجوی یک عبارت خاص از گیومه در دو طرف عبارت استفاده کنید. مانند:
  • جهت جستجوی چند کلمه در کل مطلب، کلمات را با فاصله از هم وارد کنید. مانند:
  • جهت جستجو در تنها عنوان مطالب، پیش از کلمه کلیدی خود از عنوان: و یا title: استفاده کنید. مانند:
  • جهت جستجو در تنها متن مطالب، پیش از کلمه کلیدی خود از متن: و یا body: استفاده کنید. مانند:
  • جهت جستجو در تنها خلاصه مطالب، پیش از کلمه کلیدی خود از خلاصه: و یا brief: استفاده کنید. مانند:
  • شما می توانید تمام موارد را ترکیب کنید. برای ترکیب شرایط عنوان، متن و خلاصه، بین شرط ها ; (سمی کالن - semicolon) قرار دهید. مانند:
    • عنوان:دهان و دندان;متن:"مسیر شغلی دندانپزشکان" (نشانم بده)
    • title:دهان و دندان;body:"مسیر شغلی دندانپزشکان" (نشانم بده)
  • توجه داشته باشید که هر مطلبی که در آن حداقل یکی از شرایط جستجو برقرار باشد در نتایج جستجو قرار می گیرد.